坐在電動(dòng)輪椅上的孩子 中考考了739分

發(fā)布日期:2023-07-21  來(lái)源:廈門網(wǎng)訊

核心提示: 上周,中考成績(jī)出爐。面對(duì)自己739分的成績(jī),廈門市檳榔中學(xué)初三畢業(yè)生樂(lè)樂(lè)覺(jué)得:馬馬虎虎,還有進(jìn)步空間。再努力點(diǎn),每科多幾分
  上周,中考成績(jī)出爐。面對(duì)自己739分的成績(jī),廈門市檳榔中學(xué)初三畢業(yè)生樂(lè)樂(lè)覺(jué)得:馬馬虎虎,還有進(jìn)步空間。“再努力點(diǎn),每科多幾分,填報(bào)心儀的高中才會(huì)更穩(wěn)。”他說(shuō)。不過(guò),知道樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷的人都在感嘆:“考出這樣的成績(jī),很牛了!”
 
  他是坐在電動(dòng)輪椅上的孩子——因患有罕見(jiàn)病,樂(lè)樂(lè)手腳萎縮變形,生活無(wú)法自理。身體殘疾沒(méi)有阻礙他努力學(xué)習(xí),初中三年來(lái),樂(lè)樂(lè)堅(jiān)持上學(xué),風(fēng)雨無(wú)阻。“他比我們想象中更強(qiáng)大。”樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō),希望分享樂(lè)樂(lè)的故事,鼓勵(lì)更多人。
 
  他身體行動(dòng)比別人慢
  時(shí)間規(guī)劃卻高效有序
 
  受限于行動(dòng)、體力等因素,樂(lè)樂(lè)無(wú)法像同齡人那樣課后補(bǔ)漏或?qū)W習(xí)。取得這樣的中考分?jǐn)?shù),對(duì)他來(lái)說(shuō)并非易事。
 
  為此,樂(lè)樂(lè)摸索出了一套自己的方法。比如,行動(dòng)不便,不好到樓上辦公室找老師請(qǐng)教,那么,坐在第一排的他便會(huì)“偷聽(tīng)”課間討論,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn);乘公交回家時(shí),他會(huì)先捋一捋要完成的作業(yè),計(jì)劃每個(gè)科目花多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí);多次數(shù)學(xué)模擬考,他發(fā)現(xiàn)選擇、填空的最后一題常常不會(huì)做,就和媽媽商量網(wǎng)購(gòu)教輔,加碼訓(xùn)練。“不知道是不是起了作用,這次中考,我兩題都做出來(lái)了。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)。
 
  在樂(lè)樂(lè)媽媽眼中,吃飯、行動(dòng)都比別人慢的樂(lè)樂(lè),卻在學(xué)習(xí)方面有著極高的效率。“他本來(lái)在和弟弟玩,聽(tīng)到‘去學(xué)習(xí)’的要求,能很快轉(zhuǎn)換狀態(tài)、投入學(xué)習(xí)。相比之下,弟弟得調(diào)試好一會(huì)兒。”她舉例說(shuō)。
 
  “他很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō)。初一初二時(shí),樂(lè)樂(lè)從未因生病請(qǐng)過(guò)假,就算刮風(fēng)下雨也無(wú)法阻擋他奔赴校園。初三則有兩次,他去醫(yī)院打完點(diǎn)滴,手上帶著滯留針就返回課堂。中考前兩周,生病的樂(lè)樂(lè)不得已請(qǐng)假在家。即便如此,他還是要求自己按學(xué)校的時(shí)間學(xué)習(xí)。“實(shí)在累得撐不住,就看看中考倒計(jì)時(shí)牌,鼓勵(lì)自己再堅(jiān)持一下。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)。
 
  他從四年級(jí)開(kāi)始
 
  就獨(dú)自坐著電動(dòng)輪椅上下學(xué)
 
  采訪這天,15歲的樂(lè)樂(lè)正坐在床上,雙腳踩著小板凳、手肘靠在桌上預(yù)習(xí)高一功課。征得同意后,媽媽將體重只有25公斤的他抱起,放到客廳茶幾前。
 
  樂(lè)樂(lè)的身體缺陷,是由基因突變導(dǎo)致的罕見(jiàn)病造成的。1歲多時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)他的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力弱于同齡人,走路還總是摔倒。就醫(yī)檢查后得知,該情況無(wú)法治愈。往后,樂(lè)樂(lè)的出行只能依靠輪椅,穿衣、洗漱等需要家人幫助完成。
 
  “小時(shí)候,看到鄰居孩子玩輪滑,他也想試試,想‘站起來(lái)’……”樂(lè)樂(lè)媽媽心疼地說(shuō)。盡管不能走路,但樂(lè)樂(lè)個(gè)性要強(qiáng),四年級(jí)開(kāi)始,他就學(xué)著自己坐電動(dòng)輪椅上下學(xué)。初中時(shí),更是堅(jiān)持獨(dú)立走完要搭公交、過(guò)馬路的回家路。
 
  樂(lè)樂(lè)媽媽回憶,一次,回到家的樂(lè)樂(lè)情緒激動(dòng)。細(xì)問(wèn)才知道,他錯(cuò)過(guò)公交車,擔(dān)心到家太晚,便花費(fèi)30多分鐘,整整走了3公里多才到家。樂(lè)樂(lè)也記憶猶新,“輪椅的速度和人快步走差不多。第一次一個(gè)人控制輪椅走這么久,聽(tīng)到身后車輛‘呼呼’而過(guò)的聲音,我還是挺害怕的。還好,過(guò)馬路時(shí),司機(jī)會(huì)讓行,交警叔叔看到我,也來(lái)幫忙!”
 
  愛(ài)是呵護(hù),更是放手。每每聽(tīng)到其他家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“樂(lè)樂(lè)都能自己放學(xué)回家,你還要我來(lái)接”的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)媽媽的心頭,總會(huì)有自豪感油然而生。
 
  他給母校寫(xiě)了封感謝信
 
  用行動(dòng)回應(yīng)他人的幫助
 
  為了方便樂(lè)樂(lè)上下學(xué),初中三年,檳榔中學(xué)一直將他的班級(jí)安排在一樓。眼瞅著畢業(yè)升學(xué),前幾天,樂(lè)樂(lè)依依不舍地和母校告別,還寫(xiě)了封感謝信:“我能走到今天,少不了父母、學(xué)校、社會(huì)的幫助……沒(méi)有他們,就沒(méi)有今天的我。”
 
  他還記得第一次上信息課的場(chǎng)景。由于機(jī)房在5樓,樂(lè)樂(lè)便留在班級(jí)自習(xí)。幾個(gè)認(rèn)識(shí)不久的同學(xué)留意到這一幕,主動(dòng)背他去教室。“背我的同學(xué)用手托起我,身后,還有幾個(gè)同學(xué)扶著……坐在機(jī)房的那一刻,我激動(dòng)得心臟怦怦跳,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。”樂(lè)樂(lè)說(shuō),往后,幾乎每節(jié)信息課,都有同學(xué)爭(zhēng)著背他。
 
  樂(lè)樂(lè)細(xì)數(shù)著每個(gè)暖心的細(xì)節(jié):同學(xué)日復(fù)一日地抱他上輪椅,抱他回座位,幫他整理書(shū)包,送他出校門;班主任為他講解難題,請(qǐng)他擔(dān)任小組長(zhǎng);體育老師鼓勵(lì)他多曬太陽(yáng);無(wú)障礙公交車司機(jī)似乎與他形成默契,每日準(zhǔn)點(diǎn)在站臺(tái)???hellip;…
 
  樂(lè)樂(lè)也用自己的堅(jiān)持和行動(dòng),回應(yīng)著這份溫暖——他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅,有同學(xué)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題,他很樂(lè)意解答。“我就是一棵在巖縫中生長(zhǎng)的小草。小草能從石縫里冒出來(lái),頑強(qiáng)向上生長(zhǎng)……”樂(lè)樂(lè)這樣比喻自己。樂(lè)樂(lè)媽媽希望他“長(zhǎng)成一只可以飛出去的小鳥(niǎo),更好地被大家接納,打開(kāi)眼界和思維,走向更廣闊的世界。”

 
 
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